De rog en het werk

De hondjes
Ik heb een 5 tal beestjes gemaakt van papier. Deze diende als voorbeeld voor de latere versies. Op deze manier leer je hoe je van een plat materiaal iets in 3D kan maken.

Rog van metaal
Tijdens een bezoek aan de dierentuin filmde ik deze roggen:


Dit is mijn eind ontwerp van de rog. Hij is helemaal van metaal gemaakt en heeft en doorsnee van 70 centimeter.

Het zou een mooi werk zijn voor op het strand en met meerdere. In de gure wint komt hij tot zijn recht.

Tea with 5x me

Voor de fotografie lessen heb ik deze compitatie gemaakt. Ik zit met vier andere van mijzelf thee te drinken.

Letters in de natuur

Serie foto's van voedsel
Na het kijken naar mijn voorgaande werkstukken en naar die van de klas zag ik dat de klas vooral dingen mee nam uit de natuur en ik vooral dingen achterlied. Ik wilde door gaan met de zin "the world is temporary" en besloot dat ik alleen dingen achter mocht laten die natuurlijk afbreekbaar waren. Daarom ben ik een wandeling gaan maken met een tas vol eten en ik heb ter plekken van dat eten letters gemaakt. Ik heb de letter op lokatie en de lokatie zelf op de foto gezet en bewerkt. Dit is het resultaat:

T

H

E

W

O

R

L

D

I

S

T

E

M

P

O

R

A

R

Y

Een serie foto's

Ik wilde hier digitale banners van maken om op het internet te versprijden. Normaal hebben die banners een reclame inhoud maar deze lijden naar niks. Omdat mensen verwachten een reclame te zien hoop ik dat ze kijken en gaan bedenken wat de betekenis kan zijn. De betekenis is dat niks in de wereld of in de natuur voor eeuwig is. Het sugereerd dat we beter op de natuur zouden moeten passen. De banner gaat van totaal zichtbaar en daarna vervaagt hij.

Filmpje van een wandeling

In de 2e week van dit vak heb ik een filmpje gemaakt van een wandeling die ik gedaan heb. Ik kwam in een trein ongeluk terecht en dit is het resultaat:

Het probleem met fotografie is ...

Ik wist altijd al dat ik niet veel met fotografie heb. Het maken van een kopie van iets wat er al is voelt zo dubbel zo nutteloos. Je voegt niks toe aan wat er al is. Je zegt alleen.. " kijk wat ik zag" en het moment dat je terug ziet is al geweest .. geschiedenis. Alleen het maken van collages vind ik leuk. Collages zijn samenvoegingen van dingen die niet op dat moment samen op die plek waren. Je kan ze nooit op die manier geschoten hebben anders was het geen collage.

Je kan beelden zelf maken dingen die er niet zijn. Je kan mensen laten zien wat jij ziet. Dingen die zij niet kunnen zien omdat het er niet is. Maar je zegt daar eigenlijk mee.. "hoe mooi zou het zijn als we dit zouden zien"

Aan het einde van het eerste jaar

Reflectie 1e jaar Artez
je beginsituatie toen je met je studie begon en je situatie nu, na het eerste jaar?
Ik begon dit jaar met een verhaaltje over mijn verwachtingen van deze school en mijn toekomst daarin.
Deze editie is aangepast door mij:
“ Wat ik hoop als beginnende leerkracht is dat ik kinderen/mensen kan inspireren en kan leren hoe kunst te gebruiken als uitlaatklep. Dat ik ze kan laten zien dat kunst niet alleen voor hoog opgeleide mensen is. Ik wilde altijd al naar de kunstacademie en ik wist dat ik daarvoor eerst nog heel veel andere scholen door moest. En tot mijn verbazing niet (alleen) om een kunstenaar te worden. Het heeft zich naar de 2e plek verschoven. Een manier om anders naar de wereld te kijken dan de manier waarop het voor de hand liggend is. Er zijn op school al genoeg mensen die je vertellen wat je moet weten en moet vinden. Ik hoop de kinderen een richtig te geven door technieken aan te dragen waar mee ze hun energie kwijt kunnen en waar ze iets van leren waar ze hun hele leven wat aan hebben. Ik zal nog veel moeten leren voor ik zo ver ben en het zal niet altijd makkelijk gaan maar ik heb er vertrouwen in dat ik het kan. Als ik maar doorzet en op school goed leer en goed naar de kinderen kijk en luister. Want van hen zal ik het meeste moeten leren. “
Deze tekst is na het eerste jaar op school eigenlijk niet zo veel verandert. Ik heb in dit korte jaar. Wat aan me voorbij is gevlogen heel veel gedaan en geleerd. Maar ik zit nog steeds op school om leerkracht te worden. Ik wil nog steeds heel erg graag met kinderen werken. Ouderen en jong volwassenen lijken me ook heel leuk om mee te werken. Ik ben een mens mens. Ik ben sociaal en geïnteresseerd in de wereld om me heen. Ik wil er graag iets aan toe voegen en wat betekenen voor mensen. Het kunstenaarschap is wel iets waar ik me in vergist heb. Ik ben een dromer vol met fantasy. Ik trek moeilijk lijnen tussen goed en slecht. Ik werk vanuit het gevoel. Ik had van de kunst academie iets heel anders gemaakt. Om door mijn vorige school jaren heen te komen had ik een doel nodig. Een utopie en de Kunstacademie was mijn utopie. Op de school waar iedereen zou zitten met grootse idealen. Mensen die de wereld willen veranderen. Noem het hippie’s of kunstenaars. Ik maakte er een soort Disneyland van. Mijn toekomst, iets om naar toe te leven.

Nu na een jaar op de beloofde school te zitten denk ik daar natuurlijk anders over. Ook in de kunsten zijn er regels en rechtlijnige regels. Out-of-the-box heeft ook zijn box. Er zijn regels over goed en niet goed en die zijn bepaald. De academie is een school met lestijden en cijfers. Vaste vakken en opdrachten. Ik wil mensen vermaken met mijn werk. Het liefst een glimlach op hun gezicht toveren. Ik maak het omdat ik het leuk vind maar ook voor en nog liever met anderen. Iets creëren, iets leven maken vanuit mij. Iets bestaand maken wat nog niet bestaand was. Ik moet eerlijk zeggen dat ik mezelf creatief vind op meerdere fronten maar ik ben niet kunstzinnig. Ik ben geen kunstenaar. Maar ik ben wel erg geïnteresseerd in kunst en wil er graag veel over leren.

Wat heb je geleerd, wat niet?
Ik heb bijvoorbeeld geleerd dat ik niet perse kunstenaar wil worden maar wel heel graag leerkracht. Ik heb veel geleerd van de lessen van Rinke. De schilder en teken technieken zijn heel nuttig gebleken in mijn privé werk maar ook in dat van school. Ook heb ik vel van de interfaculteit geleerd ook al liep dit helemaal niet zoals verwacht. Ik heb nog niet veel didactische vaardigheden geleerd. Ik heb ook geleerd dat ik goed ben in Filosofie. Een theoretisch vak waarvan ik dat nooit verwacht had. Ik heb geleerd dat mijn dyslexie een veel groter struikelblok is dan ik dat van te voren had ingeschat. Eigenlijk wel echt een probleem.

Wat wil je nog leren, waarin wil je je beslist verder ontwikkelen?
Ik wil beslist beter leren tekenen. Ik wil leren animeren. Graag in 2D en in 3D. Ik wil heel graag beter leren hoe ik kinderen kan begeleiden en motiveren. En ik wil er nu eindelijk eens achter komen toe ik stof kan leren die eigenlijk te moeilijk voor mij is. Ik wil graag het komt jaar experimenteren met verschillende methodes. Graag zou ik verder een aantal instanties inschakelen die hier ervaring mee hebben en kijken wat de mogelijkheid er zijn en of die voor mij werken. Als dat lukt ga ik mijn achterstand van dit jaar in halen wat dat betreft.
Waar heb je kansen gezien, genomen of laten liggen?
Allereerst wil ik zeggen dat ik grote kansen heb laten liggen wat betreft de vrije studiepunten. Ik loop daar vreselijk in achter. Ik heb kansen laten liggen toen ik mijn stage op de middelbare school deed. Het was overweldigend om zo’n eerste stage te doen. Mijn stage begeleider was niet de juiste persoon voor mij. Er was nog een andere stage begeleider daar op school. Ik mocht bij haar nog na mijn dag langs komen en lesjes bij haar geven. Maar ik was zo moe na het lesgeven bij mijn eigenlijke begeleider dat ik daar vaak te moe voor was. Zo’n dag is zo slopend dat ik het niet meer op kon brengen. Nu denk ik dat ik dat toch door had moeten zetten. Dan had ik nu een betere kijk gehad op het onderwijs op de middelbare school.

verwachtingen waargemaakt of teleurgesteld?
Zie hiervoor de eerste alinea van deze tekst.

acht je je al competent inzake….. of juist nog niet competent inzake ….?
Geen idee wat er hier mee bedoelt word.

De rog

De rog
Het lichaam van de rog is afgeplat, en afgezien van de staart ruit- tot schijfvormig. Aangezien de roggen tot de kraakbeenvissen behoren, hebben ze geen skelet met botten maar een meer elastische substantie. De vijf kieuwspleten liggen aan de buikzijde. Er zijn doorgaans twee rugvinnen te vinden op de staart. De staartvin kan bij een aantal soorten ontbreken. De roggen uit de eerste twee ordes (Myliobatiformes en Rajiformes) zwemmen met behulp van hun grote borstvinnen, terwijl de zaagvissen, de stroom-, sluimer en sidderroggen en de gitaarroggen en vioolroggen met hun achterlichaam en staart zwemmen, zoals de haaien. De ogen zijn aan de bovenzijde van de kop gepositioneerd.

Habitat
Roggen zijn in bijna elke zee en oceaan te vinden. De meeste soorten zijn te vinden op de bodem van de zee, meestal aan de kust maar soms ook tot een diepte van 3000 meter. Er zijn maar weinig soorten, zoals de reuzenmanta, die in de open zee leven en maar weinig die in zoetwater leven.

Voedsel
De meeste roggen hebben sterke en geronde tanden ontwikkeld om zo de schelp van soorten die op de bodem van de zee leven open te breken. De prooi wordt door de meeste soorten opgespoord door het reukvermogen. Roggen voeden zich vooral met weekdieren, kreeftachtigen, wormachtigen, stekelhuidigen en bodemvissen, afhankelijk van de soort. Enkele soorten leven op plankton.